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Erasmusdays 2020 – das Team der Sabel Realschule ist dabei

Wie in jedem Jahr stellen die aktuellen Teilnehmer an der Erasmus+ Projekten ihre Aufgabe vor. Dieses Jahr wollten wir aus bekannten Gründen auf die Besuche in allen Klassenzimmern verzichten. Die meistgestellten Fragen haben wir in ein kurzes Video (auf Englisch) gepackt, so kann es in allen Klassen gezeigt werden.

Und Erasmus Days 2020 Video mit Jakob, Emma, Cedric, Sara und Lina
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Folge 3: Klassentratsch – der Podcast der R5b 06.10.2020

Der Podcast der R5b – Folge 3

– Endlich Herbst – worauf freue ich mich da?

– Wann ist denn ein Freund ein Freund?

– Große Pause, freie Auswahl – was würde ich da tun?

– Das beste Schul-Mittagessen bisher – und was ich gerne mal essen würde! 

Moderatorin Sophie hat heute mitmoderiert und wird ab Folge 4 das Mikro übernehmen! 🙂 

http://www.sabel.com

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Neu: Podcast „Klassentratsch“ mit der R5b

Klassentratsch – der neue Podcast

Die Schülerinnen und Schüler der R5b sind neu an der Sabel Realschule. Was ihnen zu den verschiedensten Themen durch den Kopf geht, erzählen sie euch jede Woche in ihrem nagelneuen Podcast. Wenn ihr Vorschläge für Themen habt, schreibt ihr uns einfach eine Nachricht! In dieser Folge haben wir folgenden Punkte behandelt:

  • Von der Grundschule zur Realschule – wo sind die Unterschiede?
  • Der Mund-Nasenschutz – Optik egal oder modischer Trendartikel?
  • Neue Freunde an der neuen Schule finden – wie geht das?
  • Was wünschen wir uns für das neue Schuljahr?

Hört mal rein!

Unser Podcast auch auf iTunes und Spotify

Hast du die SPOTIFY App? Dann dort einfach „Klassentratsch“ eingeben – und los gehts!

Neu: Jetzt auch auf iTunes oder einfach der Podcast-App auf deinem iPhone:

https://podcasts.apple.com/de/podcast/klassentratsch/id1532452921

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Team COFFEE CLUB räumt ab

Das Team der R9a1 gründete dieses Jahr das Unternehmen „Coffee Club“, um am Wettbewerb „Deutscher Gründerpreis für Schüler“ teilnehmen zu können. Es sollten Produkte aus Kaffeesatz entstehen, nachhaltig, umweltfreundlich, hochwertig. Im Verlauf des Wettbewerbs sind viele Aufgaben zu bearbeiten, eine Homepage muss erstellt werden, eine Kostenrechnung muss durchgeführt werden und auch Pressetexte müssen verfasst werden. Auch ein Projektpate sollte gefunden werden. Herr Machhörndl röstet selbst Kaffee in Nürnberg und war als lokaler Anbieter der optimale Berater für das Team. Viele Fragen konnten geklärt werden, er steuerte auch wertvolle Tipps bei, die bei einigen Aufgaben sehr hilfreich waren. Zusammen mit Coach Hr. Ströhlein kämpften sich die Schülerinnen und Schüler auch während der Schulschließung durch alle Aufgaben.

Unser Logo

Am Ende sprang für das Team ein toller 2. Platz im Großraum Nürnberg und ein 8. Platz in Bayern heraus. Weit über 700 Teams machten in Deutschland diesmal mit. Das Team von „Coffee Club“ hat dabei viel gelernt, wenn es darum geht, später einmal selbst ein Unternehmen zu eröffnen.

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Unser Sonnensystem

Unser Sonnensystem

Also, was wissen wir denn schon über unser Sonnensystem? Gut, in der Mitte sorgt die Sonne für Licht, die Erde fliegt um die Sonne – und ein paar andere Planeten gibt es auch noch. Na, immerhin wissen wir damit schon deutlich mehr, als viele Menschen im Mittelalter. Diese waren oft überzeugt, dass sich die Erde der Mittelpunkt des Sonnensystems befindet – und die Sonne um sie kreist. Kannst du dir vorstellen, wie die Leute auf diese Idee kamen?

Wir wollen in dieser Einheit alle Planeten unter die Lupe nehmen. Denn jeder Planet hat seine Besonderheiten. Jede Woche sehen wir uns einen neuen Planeten genauer an, wir beginnen mit der Sonne.

Teil 1 – Unsere Sonne

Die Sonne

Die Sonne ist mit Abstand der größte Planet, selbst das Bild oben lässt nur erahnen, die riesig dieser Planet im Vergleich zu den anderen Mitspielern ist. In der Milchstraße gibt es Milliarden Sonnen, diese sind aber alle soweit weg, dass sie für die Erde keine Rolle spielen. Hier ein kurzer Film über unsere Sonne:

Unsere Sonne

Passend zum Film gibt es hier einen Lückentext:

Du kannst den Lückentext hier am Bildschirm lösen und dann in dein ausgedrucktes Arbeitsblatt eintragen: https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/sonne

Teil 2 – Der Merkur

Der Merkur

Wir haben die Sonne verlassen und sind auf dem Merkur gelandet. Er ist der kleinste Planet in unserem Sonnensystem. Weil er so nahe an der Sonne ist, wird es am Tag 430 Grad warm, weil es keine Atmosphäre gibt, wird es auf der Nachtseite mit -170 Grad unfassbar kalt.

Auch für den Merkur gibt es hier einen Lückentext für dich:

Hier kannst du es online lösen:

https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/merkur

Alles richtig? Dann hefte dein ausgefülltes Arbeitsblatt ab.

Teil 3 – Venus

Die Venus

Auch wenn der Planet Venus relativ nahe an der Erde ist, so trennen uns trotzdem unvorstellbare 38 Millionen Kilometer. Experten haben ein paar Sonden zur Venus geschossen, allerdings sind diese meist nur kurze Zeit im Einsatz. Kein Wunder, bei über 450 Grad und dem hohen Druck von 92 bar (Erde: 1 bar) hält auch die beste Technik nicht lange durch. 92% der Atmosphäre besteht aus Kohlendioxid. Der Planet erhält die doppelte Sonneneinstrahlung im Vergleich zur Erde, Wissenschafter sind sich einig, dass dort auch einfachste Lebensformen nicht zu finden sind.

Auch hier gibt es einen Lückentext für euch:

Und hier geht es zur Online-Version:

https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/venus

Alle Felder grün? Dann fülle dein Blatt aus und hefte es ab!

Teil 4 – Unsere Erde

Unsere Erde

Auf Platz 3 – aufgehend von der Sonne – ist unsere Erde gelandet. Die Erde ist der einzige Planet, der in der habitablen Zone liegt. Das ist die Zone, in der Leben möglich ist. Die anderen Planten sind entweder zu nahe oder zu weit weg von der Sonne.

Die Zone, in der Leben möglich ist
Nur die Erde und der Mars befinden sich in der habitablen Zone

Wissenschaftler haben auch außerhalb des Sonnensystems Planeten gefunden, auf denen Leben möglich wäre. Jedoch sind noch keine Hinweise auf Leben außerhalb der Erde gefunden worden. Bist du ein Erde-Experte? Finde es hier heraus:

Zum Online-Lückentext:

https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/erde

Hast du alle Lücken richtig ausgefüllt? Dann druck dein Arbeitsblatt aus und trage deine Lösungen ein.

Teil 5 – Der Mars

Der Mars

Der Mars ist, von der Sonne aus gezählt, der vierte Planet im Sonnensystem und der äußere Nachbar der Erde. Er zählt zu den erdähnlichen (terrestrischen) Planeten. Sein Durchmesser ist mit knapp 6800 Kilometern etwa halb so groß wie der der Erde, sein Volumen beträgt gut ein Siebtel des Erdvolumens.

Auch für den Mars gibt einen kleinen Online-Lückentext: https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/mars

Hast du alle Lücken richtig füllen können? Dann lade dir hier das Arbeitsblatt herunter:

Teil 6 – Der Jupiter

Jupiter ist der massereichste Planet im Sonnensystem. Er ist etwa 2,5-mal so massereich wie alle anderen sieben Planeten zusammen. Er ist der einzige Planet des Sonnensystems, dessen gemeinsamer Schwerpunkt mit der Sonne mit etwa 1,068 Sonnenradien leicht außerhalb der Sonne liegt.

Hier gehts zum Lückentext: https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/jupiter

Und hier wartet das passende Arbeitsblatt:

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Die Woche der Steinschlange – die SABEL Steinschlangenwette!

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Liebe Klasse,

die letzten Wochen waren sicher ziemlich stressig, es waren nicht nur für dieses Fach viele Aufgaben zu erledigen. Vielleicht hast du auch noch ein Aufgabe noch nicht erledigt? Dann schau dir alles durch und vervollständige deine Unterlagen.

In dieser Woche machen wir mal Pause mit dem Unterricht am PC. Dafür werden wir kreativ, es wäre toll, wenn ALLE mitmachen. Wir wollen für den Pausenhof eine Steinschlange gestalten. Das klappt nur, wenn IHR ALLE MITMACHT! 

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So soll unsere Steinschlange aussehen. Ihr könnt ja demnächst mal mit euren Eltern den Naturlehrpfad bei Kalchreuth besuchen und dort dann nach 2-3 schönen Steinen suchen:

https://sabelino.de/2020/05/05/unterricht-waldboden/

Also, um so mehr Steine wir am Ende haben – um so besser! Wenn ihr keine wasserfesten Farben habt, geht das natürlich auch mit dem Farbkasten, dann stellen wir die fertige Schlange z.B. in der Bibliothek aus. Ich hoffe, dass ganz viele Leute mitmachen und kreativ werden in dieser Woche. Hier ist noch ein Bericht zu einer ähnlichen Aktion:

Link zum Bericht

Also – macht mit bei der großen SABEL Steinschlangen-Wette und bringt eure Steine nach den Pfingstferien mit – wir sind gespannt!

 

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Unterricht Waldboden

Kann die Klasse nicht in den Wald – kommt der Wald eben zur Klasse! In der Nähe von Kalchreuth gibt es einen tollen Naturlehrpfad, der sich mit dem Thema „Waldboden“ beschäftigt.

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Ihr könnt hier mal klicken, dann seht ihr auf Google Maps, wo dieser Lehrpfad startet: Start-Parkplatz zum Lehrpfad

Der Pfad ist 1,5km lang und bietet 10 Infotafeln. Wer Lust hat, kann bei Station 8 ein kurzes Stück zur „Teufelsbadstube“ wandern. Dort befindet sich auch der Felsenkeller. Im Normalfall besteht dort die Möglichkeit, sich bei einem Getränk auszuruhen. Übrigens gibt es auch bei der Station 10 einen weiteren Parkplatz mit einer Infotafel.

Die im Video gezeigten Infotafeln könnt ihr hier am PC nochmal anschauen:

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Arbeitsaufträge:

Und nun das Lernpaket für die kommende Woche:

1. Zuerst beschäftigen wir uns allgemein mit dem Wald. Dazu habe ich hier einen Lückentext für euch. Ladet das Blatt herunter und druckt es aus:

Lueckentext zum Thema ‚Wald‘ – Unterricht.Schule

Den Text könnt ihr euch hier online anschauen und löschen:

Link zum Text

Übertragt die Lösungen in euer Blatt, wenn alle Felder grün sind.

2. Hier kommt nun der Fragebogen zum Film. Ihr habt die Auswahl – ihr könnt ihn als WORD Dokument herunterladen und am PC ausfüllen – oder als PDF ausdrucken und in Schönschrift an mich senden.

Fragebogen zum Lehrpfad (WORD)

Fragebogen zum Lehrpfad (PDF)

Die Lösungen verrate ich euch im nächsten Video.

Zum Vergleich habe ich hier noch einen kurzen Film für euch zum Thema Waldboden:

Wald Teil 2

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Bäume können uralt werden, allerdings werden sie schon nach einer bestimmten Zeit aus dem Wald geholt, um damit Geld zu verdienen. Obwohl es 90 verschiedene Baumarten in Deutschland gibt, besteht der Wald zu 75% aus nur VIER Baumarten. Diese könnt ihr euch unten in der Präsentation am PC anschauen. Aus dem Wald – oder waldähnlichen Gebieten – stammen vielen verschiedene Produkte, die ebenfalls aufgelistet wurden. Natürlich sind Bäume mit Abstand die Nummer 1. Was wird alles aus Holz gemacht? Ich wette, dir fallen keine 10 unterschiedlichen Beispiele ein…

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WALD – TEIL 3

Der Wald sorgt für nachwachsende Rohstoffe

Aus Holz werden viele verschiedene Dinge gemacht, Möbel, Bleistifte – sogar Fahrräder aus Holz gibt es. Auch als Brennmaterial ist Holz beliebt. Die Nachfrage ist groß, daher ist es wichtig, dass unsere Wälder immer gut gepflegt werden und z.B. immer wieder neue Bäume gepflanzt werden. Das ist auch für unser Klima wichtig.

Zum Einstieg in dieses Thema gibt es hier wieder einen kurzen Lückentext für dich:

Wie immer kannst du hier die Lücken online austesten und dann in dein Arbeitsblatt übertragen: https://unterricht.schule/l%C3%BCckentext-aufgabe/holz

Hier gibt es noch einen 8min-Film zum Thema Holzverarbeitung:

Holzverarbeitung (8min)

Wie du siehst, ist die Holzverarbeitung vom Baustamm zum Papierbogen sehr aufwändig. Viel Energie wird verbraucht, viele Bäumen werden gefällt. Aber das muss so nicht sein.

Frage der Woche: Kannst du drei Möglichkeiten nennen, wie man den Papierverbrauch reduzieren kann?

Teil 4 – Der Reichswald um Nürnberg

Hast du das gewusst: Das riesige Waldgebiet rund um Nürnberg ist der älteste Kunstforst der Welt. Nachdem die boomende Handwerksmetropole im Mittelalter seine Bestände fast abgeholzt hatte, kam man im 14. Jahrhundert auf die Idee, Kiefern künstlich anzusäen. Das Ergebnis: eine Monokultur, die ihresgleichen sucht. Heute steckt der Reichswald im größten Umbau seit seiner Entstehung – weg von der Kiefer und hin zum Mischwald.

Zum Reichswald kommt hier nun der letzte Fragebogen des Schuljahres. Versuche, alle Lösungen zu finden und bringe das Blatt zur nächsten Schulstunde wieder mit.

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Unterrichtseinheit „Mobilität“

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Liebe Klasse,

der Verkehr in den Innenstädten nimmt immer weiter zu. Als künftige Schulabsolventen werdet ihr euch bald Gedanken machen, wie ihr euren Ausbildungsplatz in der Innenstadt erreichen könnte.

Da gibt es sicher viele Überlegungen, wie komme ich schnell hin, wie komme ich möglichst günstig hin, welcher Weg wäre besonders bequem – vielleicht sogar – welches Verkehrsmittel wäre besonders umweltfreundlich. Wir wollen das für die Stadt Nürnberg einmal genauer untersuchen. Daher kommt hier ein erster Fragebogen:

Beurteilung der Mobilität im Großraum Nürnberg

Ihr könnt den Ausdruck für eure Notizen nutzen. Bitte erstellt für mich bis zum 25. April ein WORD-Dokument mit euren Antworten und mailt mir alles zu (als DOC oder PDF). Nummeriert diese, die Fragen braucht ihr nicht abtippen.

Wer kein WORD auf seinem PC hat, kann AbiWord kostenlos laden und am Ende die Datei auf „blabla.DOC“ (oder als PDF) abspeichern. Hier der Download-Link:

Download

Ausblick:

Ihr werdet zu verschiedenen Punkten in Kleingruppen Präsentationen halten, die bewertet werden, wenn der Unterricht wieder stattfinden kann. Dazu ist es wichtig, dass jedes Gruppenmitglied Gedanken und Infos vorbereitet hat. Die Gruppen werden zufällig gemischt. Nach dem 25. April gibt es einen ergänzenden Fragebogen, der bei den letzten beiden Fragen noch etwas helfen könnte.

Übrigens: Hier gehts noch zu einem richtig guter Film zu Thema, dauert aber 28min und wurde in Nürnberg aufgenommen:

Infoseite mit Film

Teil ab – erst ab 27. April

Nachdem nun jeder ein Verkehrsexperte für Nürnberg ist, gilt es, unsere Stadt zu verändert.

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Hier der Stadtrat, an diesen Tisch in der Mitte wirst du demnächst stehen und erklären, warum sich in deiner Stadt gewisse Dinge in Sachen Verkehr ändern müssen. Du findest dazu eine Blatt mit verschiedenen Themen, du hast freie Auswahl.

Weil die Presse nicht dabei sein kann, wirst du einen Pressetext zu deinem Vortrag erstellen. Alle weiteren Einzelheiten entnimmst du diesem Arbeitsblatt:

Innerstädtische Mobilität

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Unterrichtseinheit „Schnee“

Liebe Neuntklässler,

folgendes Rollenspiel: Als Sohn/Tochter eines Skigebiet-Besitzers steht für dich an angehender Schulabsolvent die große Frage an, ob du den elterlichen Betrieb übernehmen sollst. Es ist für dich auch zuklären, ob der Betrieb in einer anderen Struktur überleben könnte. Dazu kommt hier ein Arbeitsauftrag als PDF-Datei:

Schneesicherheit.Artikel

Es macht natürlich Sinn, zu diesem Thema Recherchen im Internet durchzuführen, um zusätzliche Informationen zu erhalten. Hier schon einmal ein erster, kurzer Film:

Bitte druck den Auftrag aus. Deine Antwort schickst du mir bitte als Word-Datei.

UPDATE: Bitte ca. 1/2 Seite für verschiedenen Pro/Konta-Argumenten sammeln und abschließend ebenfalls ca. 1/2 Seite für den Bericht mit deiner Entscheidung samt ausführlicher Begründung verwenden.

Wer kein WORD auf seinem PC hat, kann AbiWord kostenlos laden und am Ende die Datei auf „blabla.DOC“ (oder als PDF) abspeichern. Hier der Download-Link:

Download

Teil 2

Nicht nur ein Skiliftbetreiber muss also umdenken, viele Skiorte werden ihre Grundlage in den nächsten Jahren durch den Klimawandel verlieren. In dieser Wochen übernimmst du den Job einer Berufsberaterin/eines Berufsberaters.

Der Ausbildungs- und Arbeitsmarkt ist ständig im Wandel. Die Digitalisierung macht beispielsweise immer mehr Arbeitsplätze überflüssig, heute geht es aber um den Bereich Klimawandel.

Die heutige Challenge: Du sollst vor einer Abschlussklasse folgende zwei Themen präsentieren und bereitest dich nun auf deinen großen Auftritt vor:

1. Berufe, die durch den Klimawandel in Deutschland/Europa in Gefahr sind.

2. Berufe, die durch den Klimawandel entstehen und eine Zukunft haben.

Um den Aufwand in Grenzen zu halten, reicht es, wenn du in Ruhe jeweils ZWEI Berufe auswählst (insgesamt also 4) und jeweils 1/4 Seite pro Beruf dazu als Begründung sammelst.

Dieser Beruf ist künftig in Gefahr, weil…

Dieser Beruf bietet künftig gute Chancen, weil…

Damit sollte am Ende EINE Seite Text (Schriftgröße 12) als WORD oder PDF Datei (und sonst bitte keine anderen Dateiarten) fertig sein, welches du bitte bis 3. Mai an mich mit Namensangabe sendest. Das ist sicher in Ruhe zu schaffen, melde ich, wenn du Fragen hast. Google is your friend!

Als Starthilfe hier eine Übersicht:

arbeit

Link zur Seite

Teil 3

Das Dreieck der Nachhaltigkeit

Die Berufswelt ist auch durch den Klimawandel in ständiger Veränderung. Ihr habt Berufe gefunden, für die es in Zukunft schwer werden wird, auf der anderen Seite entstehen neue Berufsfelder, gerade weil der Mensch auf den Wandel reagiert, z.B. der Solaranlagenbauer.

Viele Unternehmen wissen, dass Konsumenten auf den oft benutzten Begriff „Nachhaltigkeit“ achten. Dies müssen sie bei ihren Planungen berücksichtigen. Dazu schauen wir uns den Begriff „Nachhaltigkeitsdreieck“ näher an.

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Zur Einführung habe ich hier zwei Videos für euch:

Hier die Präsentation aus dem Unterricht:

Dazu gibt es hier den Fragebogen als Download:

Nun ergibt sich für dich folgende Aufgabe:

Es wurde das Unternehmen „Coffee Club“ gegründet. Du sollst nun das Projekt überprüfen. Du findest die noch geheime Unternehmensseite hier:

Unternehmensseite

Als Passwort wurde Kaffee hinterlegt.

Du bist nun in der Rolle eines Unternehmensberaters und sollst das Projekt mittels dem Nachhaltigkeitsdreieck überprüfen. Dazu gibt es hier einen Fragebogen als WORD Dokument, damit du deine ausführlichen Antworten bequem eintippen kannst.

Fragebogen Nachhaltigkeitsdreieck

Teil 4

Nachdem wir ja nun so ungefähr wissen, was Nachhaltigkeit bedeutet, wollen wir in dieser Wochen einen einzigen Begriff unter die Lupe nehmen: Greenwashing

Dazu könnte man ja direkt mal bei Wikipedia was nachlesen: Greenwashing

Hier noch ein kurzes (eher lustiges) Video (2:57min):

Hier ausnahmsweise mal ein Video aus den USA, hier geht es um das Fiji Wasser, kennt ihr vielleicht (5:18min):

Und hier noch ein letztes Video (6:40min):

Als Ersatz für einen Hefteintrag habe ich hier noch eine interessante Übersicht als PDF für deine Mappe, bitte ausdrucken und durchlesen: greenwashing

Du hast nun viel erfahren zu dem Thema. Nun gilt es, sich kritisch mit dem Begriff zu beschäftigen. Dazu habe ich 5 Fragen in ein Word-Dokument gepackt, du kannst deine Antworten direkt unter den Fragen eintippen und mir bis Sonntag wieder zumailen. Diese Woche also nur eine übersichtliche Aufgabe. Du kannst dich also intensiv mit dem Thema beschäftigen. Alle Antworten zusammen sollten mindestens eine Seite füllen.

Hier ist dein Word-Fragebogen:

Greenwashing

Teil 5

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Das Ziel einer nachhaltigen Entwicklung ist es, dass alle jetzt lebenden Menschen und die zukünftigen Generationen die gleichen Möglichkeiten für ein nachhaltig, also dauerhaft, gutes Leben haben sollen: Die Menschen sollen jetzt und in Zukunft in einer intakten Natur und in einer funktionierenden Gemeinschaft leben. Dazu ist es wichtig, sich Gedanken über die Folgen des eigenen Handelns zu machen.

Wir haben uns nun mit dem Thema „Nachhaltigkeit“ intensiver beschäftigt. Jetzt geht es darum, die Infos umzusetzen. Dazu gibt es hier ein Arbeitsblatt, bitte herunterladen:

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Lies dir das Blatt aufmerksam durch und entscheide dich dann für eines der vier angebotenen Themen. Entwickle dann einen kurzen Leitfaden für Verbraucher. Formuliere mindestens fünf ausführliche Tipps, worauf sollten die Menschen achten sollten, wenn sie sich nachhaltig verhalten wollen. Denke bei deinen Lösungen auch an der Nachhaltigkeitsdreieck. Das hilft dir bei der Ausformulierung deiner Vorschläge.

Beispiele (diese natürlich nicht bei der eigenen Aufgabe verwenden):

Lebensmittel: Achten Sie beim Kauf von Fisch auf Arten, die nicht durch die Überfischung bedroht sind, da viele Fischarten bereits vom Aussterben bedroht sind. Nicht selten bieten lokale Fischzüchter Speisefische auch in Ihrer Nähe an, so unterstützen Sie diese Produzenten mit Ihrem Einkauf. Kaufen Sie nur Produkte aus der Region, die nicht um die halbe Welt geflogen wurden, weil das unnötig Abgase erzeugt. Achten Sie also beim Einkauf auf die Herkunftsländer, verzichten Sie auf exotische Früchte, ein Obstsalat schmeckt auch mit Obst aus europäischen Ländern.

Bekleidung: Informieren Sie sich, welche Hersteller Bekleidung aus Bio-Baumwolle herstellen, da hier nur wenig Chemie bei der Produktion verwendet wurde. Verzichten Sie auf den Kauf von Billigklamotten, diese wurden unter ausbeuterischen Bedingungen hergestellt. Sehen Sie sich im Second Hand Laden um, dort gibt es oft kaum getragene Sachen für wenig Geld, damit sparen sie Ressourcen, die sonst neu erzeugt werden müssen. Nebenbei unterstützen Sie so einen kleinen, lokalen Händler und keine weitweit aktives Unternehmen.

Reisen: Überprüfen Sie, ob es bei kürzeren Flügen auch Alternativen wie z.B. die Bahn gibt, so reduzieren Sie die erzeugte Abgasmenge. Verzichten Sie auf All-inclusive, unterstützen Sie die kleinen Restaurants vor Ort. So helfen Sie auch den Einheimischen, etwas Geld zu verdienen. Bringen Sie sich in lokale Projekte ein, z.B. gemeinsame Müllsammlungen am Strand oder andere Umweltschutzprojekte.

Energie: Steigen Sie um auf einen Stromanbieter, der nur Ökostrom anbieten, damit unterstützen Sie dann nicht mehr Anbieter, die Kohlekraftwerke betreiben. Diese verpesten die Umwelt mit Abgasen. Verwenden Sie Energiesparlampen, diese sind zwar in der Anschaffung etwas teurer, auf Dauer sparen Sie aber damit Geld, da sie viel weniger Strom verbrauchen.

Also, auch diese Woche eine machbare, kleine Aufgabe.

Zum jedem Thema gibt es tonnenweise Tipps und Infos online.

Ich freue mich auf eure Statements bis zum Sonntag!

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Vertiefungsstunde Nachhaltigkeitsdreieck

Viele Unternehmen haben verstanden, dass der Begriff „Nachhaltigkeit“ für Konsumenten immer wichiger ist. Wie können nun Unternehmen Projekte genauer unter die Lupe nehmen? Dazu kann das Nachhaltigkeitsdreieck eine gute Hilfe sein.

Als kleine Hilfe gibt es hier ein zusätzliches Arbeitsblatt:

Vertiefungsstunde GREENWASHING

Vertiefungsstunde Greenwashing

Immer mehr Konsumente achten auf umweltverträgliche Produkte und möchten beim Einkauf z.B. das Klima schützen. Natürlich haben das die Unternehmen längst mitbekommen. Greenwashing ist für viele Hersteller die Lösung. Was das ist – und wie es funktioniert – das erfahren wir in dieser Vertiefungsstunde. Zur Präsentation gibt es das passende Arbeitsblatt.

Hier die Präsentation:

Hier das Arbeitsblatt: